Двигательные умения развивают через различные виды движения:
- основные (ходьба, бег, прыжки);
- общеразвивающие (плавность движений, махи, пружинность);
- имитационные (образно-игровые движения), раскрывающие понятный детям образ, например, трусливый зайчик, хитрая лиса и другие;
- плясовые.
Эффективнее всего работают игры. Ведь игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.
Такие игры делятся на сюжетные, несюжетные и игры с пением.
Сюжетные игры
«Зайчики и лисичка»
Игра для детей младшей группы, но её можно использовать и в средней группе, если усложнить движения. Под музыку со словами зайчики выполняют движения по тексту (прыгают, выставляют ногу на пятку или топают ногой, хлопают в ладоши, выполняют пружинку). Затем выбегает лиса, а зайцы разбегаются.
«Поезд»
Эту игру можно использовать в любом возрасте. Дети двигаются по кругу, высоко поднимая колени, руки согнуты в локтях. Музыка меняется, и на остановках даются разные задания. Например, дети прыгают врассыпную, превращаясь в зайчиков, бегают на носочках и машут руками, как бабочки или птички.
«Жуки и огородники»
Эта игра нравится старшим дошкольникам. Дети делятся на две команды. «Огородники» становятся в круг-хоровод, «жуки» – вне круга. На первую часть музыки «огородники» поют:
От забора до окошка,
Посадили мы картошку,
Но испортили ростки
Колорадские жуки.
Хоровод останавливается и поднимает сцепленные руки. «Жуки» говорком: «Огородник не зевай и жука скорей поймай!» Звучит вторая часть музыки – быстрая. «Жуки» бегают врассыпную, пересекая хоровод. Как только музыка заканчивается, «огородники» опускают руки. Кто оказался внутри – проиграл. Игра повторяется, выбирают новые команды.
Несюжетные игры
Они не имеют определённой тематики. В них присутствуют игровые задания, элементы пляски, соревнования, построения и перестроения. Цель – развивать ловкость, координацию движений, реакцию на музыку и умение двигаться в соответствии с характером музыки.
«Бубен»
Выбирают водящего, который держит бубен. Остальные дети под музыку двигаются и выполняют любые движения, которые задаёт взрослый. Например, шагать, прыгать, бегать, танцевать. Музыка останавливается. Кто первым подбежит к бубну и ударит в него, тот и выиграл.
«Весёлый мяч»
Дети стоят в кругу и передают мяч. Музыка останавливается. У кого мяч, тот выходит в круг и подбрасывает его вверх, а остальные дети хлопают в ладоши.
«Беги к своему музыкальному инструменту»
На полу лежат обручи, в них – музыкальные инструменты. Дети танцуют или бегают между обручами. Когда музыка останавливается, они бегут к инструменту и по сигналу взрослого играют все вместе. Игру можно трансформировать в «Беги к своей грядке», «Беги к своей игрушке».
Игры с пением
Их используют для развития слухового внимания, быстроты реакции, координации движений, а также для создания бодрого, радостного настроения. Многие можно исполнять под импровизированную мелодию или народную плясовую песню. Игры легко запоминаются и не требуют времени для разучивания.
«Ёлочки-пенёчки»
На куплет дети идут по кругу, согнув руки в локтях. На припев останавливаются. Когда поют слово «ёлочки», руки поднимают вверх, вытягиваясь на носочки; когда поют слово «пенёчки», приседают, показывая, какие пеньки маленькие. Постепенно темп музыки становится всё быстрее.
«Ракетодром»
Подходит для старших дошкольников. На полу
раскладывают обручи – ракеты. Дети идут по кругу и поют:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планету.
На какой захотим,
На такой и полетим.
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
На вторую часть музыки дети бегут и встают в обруч. Те, кому ракеты не досталось, выбывают.
Ценность музыкально-подвижных игр в том, что они помогают развивать двигательную активность. Они доступны, просты и интересны для детей. Создают эмоциональный подъём, развивают умение общаться. А главное – педагог может менять их содержание под любой возраст и задачу.
Елена Вейп, музыкальный руководитель детского сада «Кристаллик»
