Каждый мог почувствовать себя учеником и пройти занимательный квест. На входе выдавали табель успеваемости. Тем, кто успешно справился со всеми заданиями и получил отметки «отлично», в конце вручали небольшой приз.
Ну что, начнём?
«А вы знаете, что многие идеи для своих изобретений человек подсмотрел у природы? Попробуете отгадать, какие?» — спрашивают сотрудники музея на первой остановке — площадке «Учимся у природы».
Они предлагают соотнести фотографии, изображающие насекомых, растения и птиц со снимками различных устройств, создатели которых вдохновлялись животным или растительным миром. Посмотрим, посмотрим… Это совсем несложно! Вот самолёт, который по цвету и силуэту напоминает лебедя. Оказывается, он так и называется – «Лебедь». Колючки различных растений вдохновили инженера Джоржа де Местраля воссоздать эффект крючков в двухстороннем материале, который мы называем липучкой (велкро). А испанский архитектор Антонио Гауди обожествлял природу и перенёс её законы в архитектуру. Одно из его главных творений — собор Саграда Фамилиа, строительство которого идёт до сих пор — возвышается над Барселоной, как огромная пещера со сталактитами.
Все предложенные карточки получилось быстро распределить. Попутно ребята узнали много новых интересных фактов. Следующий предмет, который предстояло изучить в музее, назывался «Основы первобытного труда».
«Смотрите, мы сделали инсталляцию, показывающую, какие орудия использовались в каменном веке. Прежде всего, это камень. Прикрепили его к палке — и вот уже у нас получился топор. Ещё первобытный человек использовал дубину. Мужчины охотились на мамонтов. Конечно, с таким животным очень сложно справиться, поэтому его загоняли в яму. А женщины поддерживали огонь в пещере, обрабатывали шкуры, из которых шили одежду», — рассказала научный сотрудник Белгородского историко-краеведческого музея Людмила Кущ.
Посетителям предлагали посмотреть на витрину и выбрать из предметов те, которые древний человек использовал в домоводстве и охоте. Стоит заметить, что задание не самое простое. Например, многие не узнавали светец — приспособление для укрепления горящей лучины. Дети и взрослые были уверены, что он явно для чего‑то мог пригодиться первобытным людям. Хотя светец был неотъемлемым предметом крестьянского быта на протяжении нескольких веков.
«А вот нуклевидные осколки. Это археологические находки, которые относятся к III тыс. до н. э. Их вставляли в деревянную палку и использовали как пилу. А тут рыболовное грузило, относящееся к тому же периоду», — показала экспонаты Людмила Кущ.
Рядом дети пробовали нарисовать рисунки, похожие на те, которые создавал первобытный человек. Ещё часть ребят лепила горшки из глины.
Следующая зона переносила посетителей в XVII век. Здесь в течение дня гостям давали различные задания. Например, собрать в поход стрельца, выбрав из представленного снаряжения только то, что относится к XVII веку. Знакомили белгородцев и со старинными мерами веса, предлагая расставить мешочки по порядку — от самого лёгкого до самого тяжёлого. Сотрудницы в образе боярских жён делали с ребятами лошадок из ткани. Вообще мастер-классов в музее было много и на любой вкус: можно было сделать кукол, карнавальные маски и многое другое.
Далее гости переносились в гимназию конца XIX века, где знакомились с тематической экспозицией и пробовали решить старинные задачки. Посетителям предлагалось выбрать задание по арифметике, русскому языку или риторике. Тянем бумажечку… Оказывается, раньше слова в русском языке делились на чувственные и умственные. К первой категории относились те, которые мы различаем с помощью наших органов чувств, а ко второй — понятия, которые постигаются только умом. Амбар, аллею, зайца мы можем увидеть. Значит эти слова — чувственные. А вот «умысел», «молебен», «тщеславие», «душа», «жизнь», «мнение» — умственные. Вот мальчишки и девчонки и справились с заданием. Это было несложно!
Пока те, кто постарше, упражнялись с задачками, малыши могли одеть бумажную куклу Музейку в форму гимназиста начала XX века, а родители пробовали подписать своё согласие со старинными школьными правилами настоящим пером.
Гости музея узнали также много любопытного про правила для учителей гимназий. Нельзя было жениться и выходить замуж в течение учебного года. Учителя должны были находиться дома с 8 вечера и до 6 утра, если только не заняты делами, касающимися школы. Они не могли проводить длительное время в кафе и ресторанах, выезжать за пределы города без специального разрешения директора. Красить волосы было запрещено. А ещё учительницы не могли носить платье короче, чем семь сантиметров выше щиколотки.
Это интересно!
Особые правила поведения были и для учеников гимназий конца XIX- начала XX века.
- Вне дома ученики всегда обязаны быть в одежде установленной формы;
- Идя в учебное заведение и возвращаясь из оного, все ученики обязаны нести ранцы на спине;
- На улицах и во всех публичных местах ученики обязаны держать себя скромно, соблюдая порядок, благоприличие и вежливость, не причиняя никому беспокойства;
- Посещение театров в те дни, когда даются пьесы сомнительного содержания, безусловно, воспрещается; вообще же посещение театра дозволяется не иначе, как с разрешения инспектора гимназии;
- Курение табаку во всех его видах, употребление крепких напитков, ношение хлыстов, тросточек, палочек ученикам строго воспрещается;
- Ученик обязан иметь при себе ученический билет вне дома и предъявлять его по требованию чинов полиции и всех тех лиц, которые будут снабжены особыми от учёного начальства билетами для надзора за учащимися;
- Воспрещается ношение колец, перстней и прочих украшений.
Из дореволюционной гимназии посетители попадали в советскую эпоху. Здесь им демонстрировали афиши фильмов 30-х годов и предлагали вспомнить песни, которые в них звучали. У многих возникли трудности с ответами и желание пересмотреть прекрасные советские киноленты «Александр Невский», «Остров сокровищ», «Весёлые ребята», «Цирк» и «Дети капитана Гранта».
По выставочным экспонатам можно было проследить историю образования 60–80-х годов.
«Мы предлагаем вытащить пример или задачу и вычислить её решение на счётах. Чтобы написать задание, брали советские учебники третьего класса. Днём предлагали разгадать советские загадки, а чуть позже демонстрировали плакаты 60–80-х годов. К ним надо подобрать подписи», — объяснила заведующая отделом учёта и хранения фондов Ирина Овчинникова.
Далеко не все современные школьники умеют считать на счётах. Так что такое задание — отличный повод познакомиться с этим механическим устройством и почувствовать себя учеником советской школы.
Прошедшая «Ночь музеев» также дала возможность посмотреть не только постоянную экспозицию, но и временные выставки, среди которых, например, «Белгородцы — Александру Островскому». Она позволяет глубже познакомиться с творческой биографией писателя, узнать о создании его произведений, посмотреть фотографии и документы, театральные костюмы.
Анна Черкашина
