Нужны ли былины в современной школе?

Если задать вопрос о его подвигах, то перво-наперво, конечно, вспоминаются победа над Соловьём-разбойником и освобождение Киева от Идолища поганого. 

В этой связи мы попросили заместителя директора 35-й школы города Белгорода, учителя русского языка и литературы, Почётного работника общего образования Аллу Анатольевну Губареву поразмышлять на тему, нужны ли былины в современной школе. Алла Анатольевна охотно согласилась. Предлагаем читателям познакомиться с интересными мыслями педагога, имеющего многолетний опыт работы в школе, а значит, заслуживающими внимания.
 

Алла Губарева / Фото: личный архив Аллы Губаревой

Вопрос о необходимости былин в образовательном процессе современной школы вызывает широкий спектр мнений. 

Былины, как традиционные народные эпосы, имеют глубокие корни в культуре и истории славянских народов. Они содержат не только художественную ценность, но и важные моральные, этические и культурные аспекты. 

Многие годы дети очень внимательно слушали песни и сказания о богатырях и героях. Былины передавались из поколения в поколение.

Юноши вдохновлялись примерами героического поведения богатырей и ставили перед собой нравственную цель — служение людям и государству.

Нет сомнения, что включение былин: «На заставе богатырской», «Святогор и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Вольга и Микула Селянинович», «Садко» – в учебный процесс может быть полезным и актуальным для современного образования.

Одной из основных причин, по которой эти произведения должны занимать место в школьной программе, является их роль в сохранении культурного наследия. Былины передают дух народа, его традиции, верования и мировосприятие. В условиях глобализации и унификации культуры важно сохранять уникальность и идентичность нации. Изучение былин помогает учащимся глубже понять свою культуру, а также уважать и ценить культурное разнообразие других народов.

Былины, как произведения устного народного творчества, содержат множество символов и аллегорий, которые могут служить основой для анализа и интерпретации. Работая с текстами былин, школьники развивают навыки критического мышления, учатся анализировать литературные произведения, выявлять их основные идеи и темы. Это способствует формированию у детей способности к глубокому осмыслению информации и развитию аналитических навыков. Изучение былин знакомит школьников с богатством русского языка и фольклора. Они могут услышать живую народную речь, что способствует не только языковому развитию, но и углублённому пониманию культурных корней своего народа. Это важно для формирования культурной идентичности и осознания своего места в истории.

Кроме того, былины содержат важные моральные уроки, которые остаются актуальными и в современном обществе.

Темы дружбы, мужества, преданности, любви к Родине и справедливости могут служить основой для обсуждения этических вопросов. Включение былин в учебный процесс позволяет учителям проводить уроки на тему моральных ценностей, что способствует формированию у детей собственных убеждений и взглядов на жизнь.
 

Литография Евгения Кибрика «Илья Муромец идёт к Идолищу поганому» (из коллекции Белгородского государственного художественного музея) / Фото: архив Белгородского государственного художественного музея

Изучение былин может быть интегрировано с другими предметами: историей, русским языком, мировой художественной культурой. Материал былин позволяет наблюдать за языком в его историческом и многовековом развитии. На уроках литературы вызывает интерес анализ структуры былин, рассмотрение их жанровых особенностей и стилистических приёмов.

На уроках истории можно обсудить исторический контекст создания былин и их влияние на формирование национального самосознания. В рамках уроков искусства учащиеся могут создавать иллюстрации к былинам или ставить театрализованные представления, что способствует более глубокому усвоению материала.

Былины часто полны ярких образов и захватывающих сюжетов, что делает их интересными для детей. Чтение и обсуждение былин может способствовать эмоциональному развитию учащихся, формированию способности сопереживать героям и осознавать свои чувства. Это особенно важно в современном мире, где эмоциональная грамотность становится не менее важной, чем академические знания. 

Таким образом, было бы ошибкой игнорировать былины в образовательном процессе современной школы. Их изучение способствует сохранению культурного наследия, развитию мышления и моральных ценностей у учащихся, а также интеграции знаний из различных областей.

В условиях быстро меняющегося мира важно помнить о своих корнях и передавать молодому поколению богатство народной мудрости. Включение былин в школьную программу служит важным шагом на пути воспитания гармоничной личности, способной оценивать как своё прошлое, так и будущее.

Николай Рухленко