Результатом подготовительного этапа стало понимание задач мониторинга, содержания показателей и перечня подтверждающих документов, последовательности действий, создание рабочей группы и проведение распределения обязанностей. Большое значение на данном этапе имел чек-лист сведений по показателям аккредитационного мониторинга.
Важным моментом подготовительного этапа стало определение программ, соответствующих условиям включения в мониторинг.
В нашем колледже соответствовали установленным условиям пяти образовательных программ.
По первому аккредитационному показателю АП1 – «Наличие электронной информационно-образовательной среды» необходимо было подтвердить наличие не менее четырёх заданных компонентов, наличие каждого подтверждалось ссылками на документацию, размещённую на сайте. Из предложенных восьми компонентов подтверждено наличие в колледже семи. В числе подтверждающих документов – госконтракт на подключение к сети «Интернет», лицензионное соглашение о подключении к ЭИОБС «Лань», «1С Колледж ПРОФ», договор на использование образовательной платформы «Учи Про», локальный нормативный акт и др. Неподтверждённым стало наличие сервиса электронного расписания, поскольку до настоящего времени мы не смогли найти сервис, соответствующий особенностям составления расписания медицинских специальностей. По данному показателю колледж получил 5 баллов.
По АП2 – «Доля выпускников, трудоустроившихся в течение календарного года, следующего за годом выпуска, в общей численности выпускников по образовательной программе среднего профессионального образования» в личном кабинете загружены сведения о трудоустройстве выпускников 2021 года. Учитывая кадровый дефицит системы здравоохранения, наличие большого числа вакансий и работу колледжа по раннему включению обучающихся в профессиональную среду показатели трудоустройства выпускников по всем специальностям (диапазон от 77% до 100%) соответствуют максимальным значениям в 20 баллов.
По АП3 – «Участие обучающихся образовательной организации в оценочных мероприятиях, проведённых в рамках мониторинга системы образования» все профессиональные образовательные организации области принимали участие во всероссийских проверочных работах (ВПР). Подтверждающим документом стало размещение анализа результатов участия обучающихся колледжа в ВПР. В итоге по данному показателю у колледжа 10 баллов.
ФГОСы медицинских специальностей не предусматривают обязательное наличие демонстрационного экзамена в составе ГИА. Варианты аккредитационного мониторинга предусматривают такой вариант. Поэтому АП4 – «Медианный результат, предшествующей аттестации обучающихся образовательной организации в форме демонстрационного экзамена по образовательной программе среднего профессионального образования (если образовательной программой предусмотрено наличие демонстрационного экзамена)» не включался в перечень показателей по нашим образовательным программам.
Далее следуют два показателя АП5 и АП6, ставшие для нашего колледжа наиболее трудозатратными. Проведены анализ наличия профильного стажа работы у преподавателей профессиональных модулей, суммирована педагогическая нагрузка преподавателей-практиков, внешних совместителей. Учитывая дефицит кадров преподавателей профессиональных модулей для реализации основных профессиональных образовательных программ, колледж привлекает большое число внешних совместителей.
Это определяет значения по АП5 – «Доля педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей образовательной программы среднего профессионального образования, имеющих опыт деятельности не менее одного года в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общей численности педагогических работников, участвующих в реализации профессиональных модулей соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования» на уровне 27,4% – 75,5%, что соответствует 10 баллам.
По показателю АП6 – «Доля педагогических работников, имеющих первую или высшую квалификационные категории, учёное звание и (или) учёную степень и (или) лиц, приравненных к ним, в общей численности педагогических работников, участвующих в реализации соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования по отдельным специальностям» диапазон количества педагогических часов, выполненных преподавателями, имеющими педагогические категории, составил от 64% до 89%, что соответствует максимальному количеству в 10 баллов.
По показателю АП7 «Наличие внутренней системы оценки качества образования на сайте колледжа в разделе «Аккредитационный мониторинг» размещены локальный нормативный акт о внутренней системе оценки качества образования, аналитические отчеты удовлетворённости качеством всех участников образовательного процесса по каждой специальности, что позволило констатировать выполнение данного показателя и получить 5 баллов.
Таким образом, проведённая работа позволила по каждой образовательной программе, включенной в аккредитационный мониторинг, набрать максимально возможное количество баллов, которое равно 60.
Евгения Томшинская, заместитель директора Старооскольского медицинского колледжа
