Анализ причин негативных проявлений – это важная и многоплановая работа. Чтобы установить истину, необходимо рассмотреть социально-экономические факторы (это семья, внутренняя атмосфера в семье, качество отношений между членами семьи), проанализировать проблемы подросткового возраста, изучить внешние условия и обстоятельства, способствующие формированию негативных форм поведения. Знание причин и факторов негативного поведения подростка помогает эффективно организовать профилактическую работу, направленную на предотвращение проявлений негативного поведения детей и подростков, коррекцию таких проявлений, снижение рисков правонарушений. Пользы не будет, если анализ будет проведён поверхностно или формально.
На совещании выступили руководители трёх колледжей, пяти техникумов, четырёх структурных подразделений вузов, реализующих программы среднего профессионального образования.
Наталья Овчинникова, директор Дмитриевского аграрного колледжа, рассказала:
«Между двумя студентами возник словесный конфликт, который они не смогли урегулировать. В итоге один другому нанёс удар, повлёкший за собой операцию. Проявления словесных конфликтов – это нелестные высказывания, колкости, нецензурная брань, повышение тона разговора. С учётом происшедшего в настоящее время нами организована работа по обучению студентов управлению конфликтами, уходу от конфликта. Когда мы погрузились в эту работу, то увидели, насколько она объёмная».
Неумение выяснять отношения словесно приводит к тому, что участники конфликта переходят на драку и начинают наносить друг другу телесные повреждения. Как правило, в драке одерживает верх тот, кто сильнее физически. А причинение телесных повреждений, смотря какой тяжести причинён вред здоровью, – это основание для возбуждения уголовного дела. Так и случилось со студентами Дмитриевского аграрного колледжа, Белгородского института искусств и культуры.
Наталья Новикова, директор Ракитянского агротехнологического техникума, обратила внимание на то, что среда студенческой молодёжи достаточно неоднородная, это объясняется присущим молодым людям разным уровнем интеллектуального, креативного потенциала, развитости общекультурных и ценностных ориентаций, что в свою очередь влияет на качественное и содержательное состояние выстраиваемого ими межличностного взаимодействия.
Студенческая группа – это сложное и многообразное социальное явление, которое развивается прежде всего по законам общения. В группе происходят динамичные процессы формирования и изменения межличностных, эмоциональных и деловых взаимоотношений, распределения ролей и выдвижения лидеров. Все эти групповые процессы оказывают сильное влияние на личность студента и на его поведение. Сплочение группы – это главная задача куратора.
Бывает, когда студенту или студентке присуще двоякое поведение: в группе – один человек, за пределами – совсем другой. В таких случаях предстоит очень большая работа со стороны образовательной организации по корректировке семейных отношений, по наполнению семейной атмосферы интересным развивающим содержанием. Так, конфликт с матерью привёл к тому, что студентка этого техникума получила отравление в результате чрезмерного употребления таблеток. Именно после этого мать встрепенулась и стала по‑другому, по‑взрослому смотреть на дочь.
Два студента Бирючанского техникума получили травмы в ДТП. От проживания в общежитии техникума они отказались и ежедневно добирались на учёбу и обратно самостоятельно, что создавало определённый риск. Родители были также против общежития. ДТП побудило всех пересмотреть свою позицию, в настоящее время студенты проживают в Бирюче у родственников. Конечно, администрации техникума необходимо проанализировать, почему всё‑таки студенты отвергли общежитие как вариант проживания.
Бесконтрольность, попустительство со стороны родителей стали причиной происшествия в Валуйках. Мать отпустила дочь, студентку Валуйского индустриального техникума, ночевать к подруге, при этом дочь распорядилась этим временем по‑своему. Вместе с подругой на машине её молодого человека в ночное время они поехали кататься. Молодой человек не справился с управлением и допустил съезд машины в кювет с последующим опрокидыванием. В результате обе пассажирки были доставлены в медицинское учреждение, так как получили травмы. Подобное происшествие также случилось со студентом Белгородского политехнического колледжа.
Когда происходит отравление угарным газом в результате неисправности газового оборудования, то первым делом возникает вопрос о том, как характеризуется семья, в которой проживает обучающийся: это семья благополучная или находящаяся в социально опасном положении. Если семья ответственная, то неисправность может быть случайностью, если же семья относится ко второму типу, то напрашивается вопрос: всё ли сделала образовательная организация, чтобы выявить такую семью и поставить её на учёт, чтобы впоследствии соответствующим образом организовать работу.
Очень важно о негативных проявлениях при их наличии своевременно информировать другие субъекты профилактики, чтобы действовать сообща. Однако Корочанский сельскохозяйственный техникум при отравлении одного из студентов лекарственными препаратами решил работать самостоятельно, в одиночку, тем самым упустив время и усугубив ситуацию.
Несколько совершённых преступлений – это кражи, что свидетельствует о том, что лицо совершило тайное хищение чужого имущества. Это означает, что оно незаконно изъяло вещи и другие предметы материального мира и обратило их в свою пользу или в пользу других лиц. Кража причиняет собственнику или другому владельцу фактический имущественный ущерб.
Студент Белгородского политехнического колледжа совершил кражу из магазина «Пятёрочка», в связи с чем возбуждено уголовное дело. Ещё одну кражу совершила студентка Старооскольского геологоразведочного института. Она похитила деньги с банковской карты своей бабушки. Краже всегда присуща корыстная цель, а именно стремление получить реальную возможность пользоваться, владеть и распоряжаться чужим имуществом как своим собственным.
Была и третья кража, но с интересной фабулой. У студентки Старооскольского медицинского колледжа украли телефон марки «Айфон», дорогой, как сейчас говорят, «крутой». Родитель обратился в полицию. Но на следующий день одна из студенток принесла телефон в администрацию колледжа, сказав, что нашла его в предыдущий день. Почти сутки студентка боролась с тем, какое принять решение: оставить телефон себе или возвратить, почти сутки она провела в душевных муках, хорошо, что здравый смысл возобладал, взял верх, и, дабы не запятнать своё имя, телефон было решено вернуть. Главное, чтобы это послужило уроком на всю оставшуюся жизнь. Чужое оно и есть чужое, никак не твоё.
Среди происшествий есть такие, которые именуются «Без вести пропал». Кто‑то побеги совершает постоянно, кто‑то в первый раз. На бегство из дома толкают проблемы, которые на протяжении длительного времени никак не разрешаются. Если происходит устранение причины побега, если каждая из сторон пересматривает свою позицию и готова меняться к лучшему, то следующего побега не будет. Если же о готовности к переменам через какое‑то время забывается и всё возвращается к тому, что было, то побег совершается снова. Прекращению побегов служат большие усилия как несовершеннолетнего ребёнка, так и окружающих взрослых.
Проведённое совещание показало необходимость комплексного поведенческого анализа, включающего педагогическое наблюдение за эмоциональным состоянием, внешним видом, интересами и изменениями Интернет-профилей молодых людей. Именно такой анализ позволяет своевременно выявить лиц, находящихся в «группе риска», для организации дальнейшей профилактической и коррекционной работы с привлечением специалистов разной направленности (социальных педагогов, психологов, психиатров и др.).
Очень важно, чтобы от взгляда педагога не ускользали резкое изменение внешнего вида, нестабильное эмоциональное состояние, трансформация интересов и др. Необходимо учитывать социально-психологические факторы и анамнез семьи подростка, потенциально находящегося в «группе риска» (в том числе воспитание в полной/неполной семье, наличие опекунов, развод родителей, случаи, связанные с насилием, попытками суицидального поведения и др.).
Приобретает особую актуальность анализ виртуальных интересов (оформление профиля в социальных сетях, подписки на сообщества и группы, публикация статусов и др.).
Хотелось бы обратить внимание на использование стандартизированных, прошедших проверку на валидность и надежность инструментария психологических диагностических методик.
Учёт данных направлений позволит предвосхитить и не допустить распространение угроз жизни и здоровью как самих подростков, так и окружающих их людей.
Необходимо помнить, что образовательная организация является важнейшим после семьи фактором, способным существенно влиять на сознание ребёнка, даже если он уже студент, обеспечивать защиту его прав и законных интересов, выявлять причины и условия развития преступных наклонностей, существенно влиять на обстановку в семьях, относящихся к группе «социального риска», и корректировать процесс развития личности ребенка.
Николай Рухленко, начальник департамента по контролю и надзору в сфере образования министерства образования Белгородской области
