Прежде всего этому способствует программа внутреннего мониторинга качества образовательного процесса по различным направлениям. Она включает анализ качества знаний студентов, мониторинг посещаемости учебных занятий и успеваемости, мониторинг ведения обязательной документации, анализ качества учебно-методических материалов, развития профессиональной компетенции педагогов, комплексно-обобщающий контроль педагогической деятельности отдельных преподавателей, реализацию образовательного процесса по специальностям и профессиям, анализ участия студентов в учебно-исследовательской деятельности, мониторинг качества практического обучения, контроль воспитательной деятельности кураторов групп, анализ процесса трудоустройства выпускников и другие показатели.
Так, в предаккредитационный период в декабре 2022 года администрация колледжа провела комплексный контроль образовательного процесса по профессии социального работника, который стал очень важным этапом контроля готовности к аккредитации.
Колледж уделяет большое внимание проведению самообследования. В отчёте о его результатах представлены сводные данные, отражающие оценку качества образования. Отчёт размещён на официальном сайте образовательной организации.
В ходе экспертизы установлено, что система контроля качества подготовки студентов в колледже включает процедуры входного, текущего контроля, промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации. Результаты текущей успеваемости, контроля посещаемости ежемесячно обсуждаются на совещаниях, результаты промежуточной аттестации — на заседаниях педагогического совета. Объективность отметок контролируется проведением срезов знаний в форме тестирований, аттестаций практических навыков. В колледже создан банк компьютерных тестов для всех направлений подготовки.
Принимая во внимание наличие среди аккредитационных показателей качества выполнения диагностических работ, в период с ноября по январь текущего учебного года заведующим отделением проведены разноформатные контрольные срезы на определение знаний у будущих социальных работников практически по всем пройденным дисциплинам. Это позволило провести дополнительную подготовку обучающихся, определившую психологическую готовность к стрессовым ситуациям внешнего контроля качества знаний.
«Важным элементом повышения качества организации образовательного процесса является учёт мнения студентов. Регулярно психолог и воспитательная служба колледжа проводят социологические опросы. Разработана анкета оценки удовлетворённости обучением в колледже. С целью получения объективных результатов анкетирование проводится анонимно. Анкета включает 20 вопросов по различным направлениям деятельности колледжа: качеству обучения, материально-технической базе, работе кураторов, организации питания, внеаудиторной деятельности, работе библиотеки и т. д. Примером учёта мнения студентов по совершенствованию образовательной среды стало изменение графика работы библиотеки и медицинских работников до 18 часов», — отметил Николай Селиванов, директор колледжа.
Действующая в колледже внутренняя система оценки качества образования характеризуется сочетанием открытости, публичности и анонимности, многоканальностью (имеются в виду обучающиеся, родители, педагогический коллектив, администрация, работодатели), разнонаправленностью (от подготовки документации образовательного процесса до создания комфортной образовательной среды), многоуровневым контролем, включая независимый аудит посредством ВПР, что делает ВСОКО эффективной и объективной. В этом плане Старооскольский медицинский колледж является образцом для других профессиональных образовательных организаций.
Николай Рухленко, начальник департамента по контролю и надзору в сфере образования министерства образования Белгородской области
