Стаж педагогической работы Татьяны Леонидовны составляет 41 год, в лицее она трудится 33 года. С 2015 года она Почётный работник общего образования Российской Федерации. Наставничество стало темой нашего разговора.
— Уважаемая Татьяна Леонидовна, примите искренние поздравления с установлением вам квалификационной категории «педагог-наставник». Это достойное дополнение к имеющейся у вас высшей квалификационной категории. Ваша деятельность в октябре 2025 года была рассмотрена на заседании педагогического совета лицея, одобрена педагогическим коллективом. Педагогический совет принял решение ходатайствовать перед Главной аттестационной комиссией министерства образования Белгородской области об установлении Вам квалификационной категории «педагог-наставник». Расскажите о своём эмоциональном состоянии во время проведения педагогического совета.
— На педагогическом совете я ощущала большое волнение, более того, в момент голосования и выступления коллег почувствовала себя 14-летней девушкой, когда нас, совсем юных, в горкоме комсомола принимали в ряды союза молодёжи. И тогда, и сейчас это было теплое чувство признания, смешанное с легкой неизвестностью и ответственностью.
— Логичен, на мой взгляд, вопрос, почему вы решили стать учителем? Что повлияло на ваш выбор? А может, была конкретная личность, определившая выбор?
— Я мечтала быть педагогом с первого класса. Мы были влюблены в очаровательную пожилую женщину, нашу вторую маму, Левину Марию Яковлевну, учителя начальных классов школы № 93 города Новокузнецка Кемеровской области. С тех пор всегда хотелось всех учить писать, читать, считать, что, впрочем, мы с подружками и делали каждую свободную минуту.
— Каким, по‑вашему, должен быть учитель?
— Учитель должен быть Светом, Теплом, Творцом. Быть строгим и справедливым, креативным и неповторимым, понимающим и запоминающимся. И, безусловно, он просто должен любить то, что он делает.
— Расскажите, пожалуйста, о своей педагогической деятельности. Что считаете в ней главным?
— Я начинала свою трудовую деятельность в должности воспитателя детского сада, затем работала методистом, а в начале 90-х, по приезде в Старый Оскол, пришла в школу. С тех пор каждое утро иду в свой второй дом и чувствую себя счастливой, как и 33 года назад. Главное в нашей профессии — любить своих детей, которые бегут в школу с радостью или не хотят учиться, просто их любить и учить тому, что они обязательно оценят!
— Сталкивались ли вы с трудностями на старте своей педагогической карьеры? В чём они заключались? Что помогло их преодолеть?
— С трудностями сталкиваются все! В 20 лет я испытывала панический страх перед родителями, казалось, что они знают больше меня. А вот с детьми серьёзных проблем не было никогда, наверное, потому, что я в то время уже сама была молодой мамой. Когда мои дети пошли в школу, я тоже пришла туда же. Так и росла, мудрела рядом с ними.
— Татьяна Леонидовна, что в вашем понимании есть наставничество? А быть наставником?
— Наставничество — это умение и желание быть рядом, помогать, подсказывать, но не навязывать своё. Быть наставником — дать возможность молодому коллеге увидеть в тебе друга, а не зазнавшегося врага, тогда к тебе точно прислушаются.
— Была ли в вашей жизни та судьбоносная встреча с человеком, которого стали считать своим наставником? Можете рассказать о нём?
— В моей судьбе было много учителей с большой буквы. Это были старшие коллеги в лицее, которые учили меня не методике, а мудрости человеческих отношений. Их имена вписаны в историю нашего города, а их уроки — в моем сердце.
— Известно, что вам из года в год поручают руководство практической подготовкой студентов. Чему при этом уделяете особое внимание?
— Особое внимание уделяю рефлексии: умению анализировать не только успехи, но и ошибки, обращаю внимание, что при наличии промахов ни в коем случае нельзя впадать в отчаяние. Учу студентов тому, что каждый урок — это урок жизни. Всегда переживаю за то, чтобы молодой педагог не разочаровался после первой в своей профессии практики.
— Есть студенты, которые под вашим руководством проходили в лицее преддипломную практику и которые затем пришли сюда работать учителями русского языка и литературы? Как у вас складываются с ними дальнейшие отношения?
— Конечно, есть. К примеру, Кристина Сергеевна Сидельникова, которая пришла в лицей в 20 лет, прошла практику и осталась в наших стенах. Сейчас между нами уже отношения партнерства и сотворчества. Я учусь у неё новой энергии, современным технологиям, а она черпает из моего опыта глубину, так мы обогащаем друг друга.
— Значение конкурсов профессионального мастерства для наставляемых, бесспорно. Каково ваше участие в этом процессе?
— Моя роль — быть надежным другом. Я помогаю раскрыть конкурсантам их лучшие черты, показать, насколько они талантливы. Участвую как руководитель методического объединения, как критик и как самый преданный болельщик. Их победы я считаю самыми важными, даже в большей степени, чем собственные.
— Что можете отнести к своим достижениям в области наставнической деятельности?
— Мое достижение — это горящие глаза молодых коллег и их желание остаться в профессии, несмотря на все трудности. Если я помогла хотя бы одному учителю не выгореть, не опустить руки, то моя миссия выполнена.
— Молодые коллеги полны решимости менять жизнь школы, как им представляется, к лучшему. Какие бы советы вы им дали на этот счёт?
— Не бойтесь менять, но уважайте традиции. Школа — это храм, который стоит на фундаменте прошлого. Стройте новые этажи, но не разрушайте основание. Будьте смелыми, но мудрыми. И помните: любые перемены должны быть не во вред ребенку.
— Встречались ли на вашем профессиональном пути молодые специалисты, которым не хотелось, чтобы их продолжали учить? Что делать в таких ситуациях?
— В таких ситуациях нужно проявить терпение. Думаю, что следует просто быть рядом и ждать, когда у человека возникнет желание продолжить диалог.
— Многие считают, что наставничество – это путь преодоления вечной проблемы отцов и детей. Вы согласны с таким мнением?
— На мой взгляд, наставничество — это преемственность, а не конфликт, способ соединить энергию молодости с мудростью опыта, создав единое целое, которое и движет образование вперед.
— Уважаемая Татьяна Леонидовна! Спасибо большое за интервью. Надеюсь, что вы и дальше продолжите умно наставлять молодых педагогов. В России 2 марта отмечается День наставника. Примите самые искренние поздравления с этим праздником!
Беседовал Николай Рухленко
