Какие нововведения ждут школьников при сдаче выпускных экзаменов?

Также всех выпускников 9-х классов обяжут сдавать устный экзамен по истории в 2027/28 учебном году, который будет считаться допуском к ОГЭ. Не сдадите — никаких выпускных экзаменов.

Вот такие глобальные изменения ждут наших выпускников через какие‑то два года! А что по этому поводу думают ученики и учителя нашей школы?

История, держись! 

Планируемые нововведения за короткий срок вызвали волну критики и негодования и изрядно потрепали нервы учителям, родителям и ученикам. В итоге мнения разделились. Одни обрадовались и встретили новость удовлетворительными кивками: «Вы знаете, давно пора было это сделать». Другие с кислыми выражениями лиц заявили: «Наверное, в химико-биологический переведусь — всё лучше, чем историю зубрить». А третьи, как вы догадались, преподаватели, осторожно отнеслись к нововведениям. 

‎И пока эксперты ведут бурные обсуждения данной темы, мы, чтобы разобраться в этом вопросе, обратились за помощью к профессиональному мнению учителя истории нашей школы Ивановой Елене Ивановне и узнали её точку зрения по этому поводу.

‎«Моя позиция в этом вопросе неоднозначна. Во‑первых, считаю, что экзамен по истории должен быть вступительным при поступлении в вузы. Но я и не отрицаю того, что и обществознание — важный предмет. Возможно, если какие‑то вопросы по обществознанию будут включены в КИМы по истории, это будет для выпускников большим плюсом. Конечно, это вопросы, которые касаются политической и экономической систем нашего государства в рамках ЕГЭ по истории. 

‎Во‑вторых, экзамен по истории достаточно сложен, он включает в себя огромное количество дат, событий, выводов, а также спорные точки зрения по тем или иным вопросам. Это очень большой объём информации! Также содержание экзамена нужно привести в полное соответствие с учебником, а для поступления на исторический факультет проводить дополнительные испытания в самом вузе. 

Но в любом из вариантов готовиться к экзаменам надо начинать не с 10–11 классов, а уже в шестом. И наши педагоги это прекрасно понимают. С шестого класса в контрольные работы по истории должны быть включены задания в формате ОГЭ. Этого требует и Министерство просвещения».

Что же думают по этому поводу старшеклассники? 

‎Учащиеся 10-го социально-гуманитарного класса школы № 24 поделились с нами своим мнением:

‎«Мне кажется, что эта идея имеет как плюсы, так и минусы. Для чего это делается, понятно: знать историю своей страны обязан каждый. Я считаю это решение правильным. А вот воплощение этого решения в жизнь, мне кажется, не совсем логичным. Во‑первых, сокращать уроки обществознания за счёт уроков истории некорректно: обществознание не менее важно, чем история. К тому же реализовывать эту идею было бы гораздо проще и удобнее для всех, например, к 2029 году. К этому времени нынешние ученики средней школы имели бы возможность спокойно готовиться к предстоящему экзамену, а старшеклассники продолжили подготовку к выбранным предметам, не беспокоясь о том, что им придётся готовиться ещё к одному совершенно незапланированному экзамену».

‎«Скажем так, я не в восторге от данного предложения, и считаю, что в таких вопросах нельзя рубить с плеча. К таким изменениям нужно подходить серьёзно и без спешки, а не ставить всех перед фактом: «Теперь история — обязательный экзамен для сдачи на гуманитарные специальности. Ура!». Безусловно, я понимаю, что все нововведения в сфере образования формируются не стихийно и имеют под собой твёрдую базу. Но кто подумал о том, как к этим изменениям отнесутся старшеклассники, которые не планировали вообще сдавать экзамен по истории? Что им придётся изменить, если не полностью, то хотя бы частично, план подготовки? Какой в итоге стресс они испытают? Вопросы риторические, нам на них никто не ответит. Остаётся только смириться с этой ситуацией и попытаться сдать, хотя бы».

Как мы видим, в нашей школе, как и по всей стране, мнения разделились. Что нас ждёт впереди, покажет время. А мы пока будем учиться и усердно готовиться к предстоящим экзаменам. История, держись!

Надежда Рукавицына, юнкор «Большой переменки», ученица гуманитарного 10 «А» класса школы № 24 г. Белгорода