Расширяя возможности
«В ближайшие три года «Точками роста» обзаведутся ещё 135 школ региона – по 45 в год. Только изменится их профиль, это будут центры образования естественнонаучной и технологической направленностей. Ведь «Точки роста» тоже отзываются на те приоритеты, которые определяет государство. Общий охват «Точками роста» сельских школ и школ малых городов области составит 55 % — это очень большая цифра», — отметил в приветственном слове первый заместитель начальника департамента образования области Николай Рухленко.
Все выступающие были едины во мнении: «Точки роста» значительно расширили возможности региональной системы образования, привнесли в сферу образования много нового и интересного. Ученики и педагоги Гостищевской школы Яковлевского городского округа, где проходил семинар-совещание, показали, как возможности «Точки роста» используются в их образовательном учреждении.
«Каждая из белгородских «Точек роста» имеет специфику, стиль, свой почерк. Он определяется прежде всего кадровыми возможностями. Все педагоги прошли переподготовку, повышение квалификации. «Точки роста» поменяли и ребёнка, учителя. Зачастую сами дети определяют направление их работы», — пояснил Николай Рухленко.
Гостищевскую «Точку роста», как и все остальные подобные центры инновационного образования, отремонтировали и оформили с учётом фирменного стиля и брендбука «Точек роста». В Яковлевском округе они работают в пяти школах. В них занимаются около 900 учеников и ещё более 200 ребят приезжают из школ соседних сёл.
«Мы были готовы к «Точкам роста», ещё и глава администрации округа Андрей Чесноков поддержал. Было выделено более 2,5 млн на ремонтные работы. Если уж мы поставили задачу воспитать цифрового ученика – нужно переформатировать всю работу сферы образования», — считает начальник управления образования администрации Яковлевского округа Татьяна Золотарёва.
Татьяна Алексеевна рассказала об интересном факте: когда в Алексеевской школе открыли «Точку роста», родители сначала ходили туда как в музей. И в школе подумали – а почему бы и повысить цифровые компетенции пап и мам? Теперь родители и другие жители села по субботам учатся работать в Интернете, пользоваться Госуслугами и т. д. – занятия для взрослых проходят бесплатно. Эту идею подхватили и в других «Точках роста» округа.
«Цифровые» ученики
«У нас более 20 программ дополнительного образования. Сказать, что у детей появился интерес к учёбе – ничего не сказать. Педагоги тоже учатся вместе с детьми!» – отметила Татьяна Золотарёва.
Во внеурочное время кабинеты «Точки роста» используются как общественное пространство и для сетевого взаимодействия. Приезжают дети из Яковлевского, Кривцовского, Терновского поселений.
Ребята быстро освоили 3D-принтер и уже напечатали на нём комплекты шашек и шахмат, набор для капельного полива, таблички для кабинетов.
«А шлем виртуальной реальности планируем использовать на уроках литературы, истории, географии и других!» – говорит директор.
И в самом деле: в школе и 3D-принтер, и VR-шлем – это не игрушки, а средство обучения.
«Как только появилась «Точка роста», мы сразу решили, что нужно привлечь максимальное количество детей, — рассказывает руководитель «Точки роста» Гостищевской школы Елена Напольских. – А учителя используют оборудование «Точки роста» для онлайн-тестирования и в учебной деятельности.
Педагоги понимают: сейчас время «цифровых» учеников и иногда учителям надо догонять учеников в цифровом развитии. В «Точках роста» работают педагоги, которые прошли курсы повышения квалификации, специальное обучение, чтобы в этом цифровом развитии не отставать от ребят. Татьяна Золотова так и говорит: «Один из главных инновационных ресурсов – команда педагогов».
А мы отправляемся на занятия кружков гостищевской «Точки роста». На занятии секции «Юниум» научного общества учащихся «Эрудит» ребята обсуждали эпидемию коронавируса. Школьники разделились на отделы, каждый из которых выполнял определённое задание, используя различные источники информации. Например, члены отдела виртуальной реальности с помощью 3D-очков «проникли» вглубь лёгких и изучили их строение. Узнали, как выглядят лимфатические узлы, капилляры и какие функции они выполняют. На основе полученных данных ребята создали плакат, на котором нарисовали строение здоровых лёгких.
Участники интеркативного отдела на интерактивной доске создали плакат по профилактике коронавируса. Отделы печати и СМИ искали ответы на вопросы о распространении и профилактике коронавируса и готовили стенгазету на эту тему.
Как и другие «Точки роста», Гостищевская школа получила оборудование для оказания первой медицинской помощи. На занятии ребята показали, как нужно действовать в критической ситуации. Школьников также разбили на группы, каждая из них должна была за минуту составить алгоритм помощи при той или иной травме. Вот человек подавился крошкой хлеба – нужно приподнять его сзади или сбоку, наклонить и несколько раз ударить по спине, чтобы инородный объект вылетел изо рта. Носовое кровотечение – ребята уже знают, что привычные советы поднять голову вверх только усугубят состояние больного: так кровь может попасть в дыхательные пути. Нужно слегка опустить голову вниз и зажать крылья носа. По возможности – приложить холод. Или вставить в нос тампоны, смоченные перекисью водорода. Порез пальца, ожог кислотой – школьники без запинки не только отвечали на вопросы, как быстро помочь в этой ситуации, но и показывали на манекенах и специальных приспособлениях. А ведь это очень важно – не только знать, но и применять знания на практике. В оказании первой помощи порой секунды решают всё…
Старшеклассники Гостищевской школы раз в неделю на математике занимаются на платформе «Учи.ру». На внеурочке этот ресурс тоже активно используется. Нам показали одно из таких занятий: школьники выполняли на ноутбуках задания пробного тура олимпиады Bricsmatch.com+.
— Где лучше учиться: в школе или на дистанте? – задал ребятам вопрос Николай Рухленко.
— Лучше в школе. Можно спросить у учителя, если что‑то не понимаешь, — ответили они.
Действительно, чувствуется, что в школе им интересно. Как и участникам шахматного кружка. В «шахматной» комнате есть необычная графитная доска – во всю стену. На ней можно записывать ходы, задания, стирать и писать заново. Ребята не просто учатся играть в шахматы, а более глубоко познают шахматную науку. Вот одна пара учеников выполняет математические расчёты ценности шахматных фигур. Другая разыгрывает испанскую партию. Третья сражается с виртуальным соперником на сайте «Шахматы.ру»…
А мы подходим к столу, на котором – макет башни, частокола и других оборонительных сооружений. Школьники сделали его из шпажек, кусочков дерева, пеноплена. Использовали клеевой пистолет и шлифовальный набора. Макет поместят в музей и будут использовать на уроках истории.
Клеевой пистолет – привычный инструмент и для ребят из кружка «Станем волшебниками». Немного веточек сосны, игрушек и других вещей, добавить креативности – и вот за несколько минут готова поделка «Новогодняя фантазия»!
Один из любимых у ребят – уголок лего-конструирования. Ну а о квадрокоптерах и говорить нечего – мальчишек не оторвать от пультов управления беспилотниками. Их активно использует школьная киностудия «Новое поколение», где занимаются 15 ребят с седьмого по 11-й классы. Юные журналисты снимают фильмы о школьной жизни и обучающие ролики – например, о важности соблюдения Правил дорожного движения.
Не формальная работа, а живой процесс
«Яковлевский округ и Гостищевская школа справились с поставленной задачей. Такой подход должен быть присущ абсолютно всем «Точкам роста» на территории области. Их ресурсы и возможности должны использоваться максимально. Выбор пал на Яковлевский округ, потому что здесь работают содержательно и интересно. Мы видим неформальную работу, живой процесс. Когда заранее всё подготовлено, отрепетировано – такой подход мы не приветствуем», — отметил, подводя итоги семинара-совещания, Николай Рухленко.
Казалось бы, во всех «Точках роста» одинаковое оборудование, но в каждой школе есть свои изюминки. И во многом это зависит от педагогов.
««Точки роста» созданы для детей, но они должны быть и у учителя. Изменения в сфере образования требуют новых подходов к методическому сопровождению педагогов», — считает проректор по развитию регионального образования БелИРО Елена Мясищева.
Семинар-совещение проходил в онлайн-режиме. Своим опытом поделились и участники «Точек роста» других школ области.
Например, в Кощеевской школе Корочанского района дети используют 3D-принтеры не только чтобы изучать основы 3D-моделирования и печатать разные фигурки.
«Школьники с лёгкостью осваивают сложные программы, 3D-моделирование. В конце ноября начали проводить гонки на квадрокоптерах. Сначала дети воспринимали это как игру, а потом у них появилось желание создавать свои коптеры. В этом им помогают 3D-принтеры», — рассказал педагог дополнительного образования Кощеевской «Точки роста» Вадим Лавров.
В Троицкой школе Губкинского городского округа 3D-принтер ребята тоже используют с толком: педагог допобразования Елена Перькова рассказала, что вместе с детсадом «Сказка» они создали макет для изучения Правил дорожного движения.
А в Городищенской школе С тарооскольского городского округа нашли интересное применение квадрокоптерам.
«Мы их используем в геоинформационных технологиях, делаем фото недоступных объектов. С помощью квадрокоптера провели исследования гнездования белого аиста на территории села Городище. Включились в областной проект «Вовлечение обучающихся образовательных организаций области в поисково-исследовательскую деятельность по орнитологии», — поделился опытом руководитель объединения «Разработка приложений виртуальной и дополненной реальности» городищенской «Точки роста» Евгений Беловол.
Современные дети живут в цифровом мире. Это не плохо и не хорошо, это – факт. Цифровая среда должна быть максимально безопасной для ребят. В этом помогают и «Точки роста» — точки притяжения и детей, и взрослых.
Елена Мельникова
Опубликовано в газете «Доброжелательная школа Белогорья», № 10 (13), декабрь, 2020 год.
