В Белгородской области завершают обучение по безопасности для первого потока педагогов
Хорошее подспорье
Программа, позволяющая педагогам эффективно обучать воспитанников правилам безопасного поведения, была разработана сотрудниками Белгородского института развития образования в августе, когда принималось решение о возвращении к очной форме обучения. Она включает четыре модуля: «Опасные и чрезвычайные ситуации», «Опасности военного характера», «Опасности террористических актов в образовательных организациях» и «Оказание первой помощи».
Программа рассчитана на 32 часа и большую её часть педагогические работники осваивают в дистанционном формате, благодаря материалам, выложенным на платформе БелИРО. Однако каждый модуль предусматривает ещё и практические занятия. Их начали проводить с августа и уже охватили практически 13900 слушателей.
«Сейчас мы заканчиваем обучение первого потока, куда вошли слушатели из 12 приграничных районов. Это педагогические работники разных уровней образования. С 27 октября в Старом Осколе начнётся вторая волна. Планируем обучить ещё 15 тысяч человек», — рассказала старший методист кафедры дополнительного образования и воспитательных технологий БелИРО Ирина Доронина.
На теоретическом занятии в Терновской школе она напомнила о том, как пользоваться Дневником безопасности для учителя. Он разбит по модулям и ориентирован на разные возрастные группы — начиная от дошкольников и заканчивая студентами среднего профессионального образования. Перейдя по QR-коду в дневнике, можно получить доступ к подготовленной базе материалов, которая позволяет проводить занятия. Это очень удобно для педагогических работников, которые могут не беспокоиться о том, чтобы искать что‑то ещё дополнительно.
Сотрудники БелИРО готовят тематическое планирование и алгоритм действий по модулю, каталог информационных ресурсов и нормативно-правовых актов, обучающие видеоматериалы и материалы для проведения контроля. Для каждого возраста они будут разными. Дошколят учат правилам безопасного поведения на примере героев литературных произведений и мультфильмов, с помощью проигрывания чрезвычайных и опасных ситуаций в группе, а также на прогулке. У ребят постарше идёт уже более серьёзное погружение в тему.
Огнетушитель, противогаз и шина
После теоретического занятия педагогические работники разделились на три группы. Первая отправилась на занятие к воспитателю кадетского класса Гостищевской школы Василию Суворову. Он готовит ребят по направлению «МЧС» и о чрезвычайных ситуациях может рассказать многое. Но решил не только рассказать, но и показать — привёз с собой огнетушитель, противогаз, пожарно-спасательный комплект «Шанс» и многое другое. Василий Дмитриевич объяснил, как прививать ребятам правила безопасного поведения в быту и на улице. А потом перешёл к более серьёзным темам. Например, проинструктировал о правильном поведении при завалах.
«Когда зрение привыкнет к темноте, надо оглядеться, нащупать камушек или ещё что‑то и начать подавать звуковые сигналы, чередуя их с голосовыми. В такой ситуации паника — плохой товарищ. Чуть неправильно повернётесь — и плита, которая может держаться на камушке, придавит вас. Поэтому не пытайтесь высвободиться самостоятельно, без помощи спасателей», — посоветовал Василий Дмитриевич.
В актовом зале шла отработка навыков первой помощи. В общих чертах педагоги повторили алгоритмы действий при переломах и кровотечениях, потренировались накладывать жгуты, шины, повязки, провели сердечно-лёгочную реанимацию на манекенах.
«У меня хоть и есть медицинское образование (была сестрой запаса), но освежить знания, вспомнить анатомию — это никогда не будет лишним, — заметила учитель истории Кривцовской средней школы Ольга Торянская. — Полезно послушать и алгоритмы действий в чрезвычайных ситуациях. Сейчас мы спокойны, а вот если что‑то случится, будет волнение. И тогда чёткость и слаженность действий очень пригодятся. У нас в школе постоянно проходят инструктажи и занятия по безопасности. Понимаю, что для того, чтобы научиться делать всё быстро, надо постоянно тренироваться».
С помощью подручных средств
Педагоги также отработали алгоритм действий при проникновении в здание террориста и обнаружении взрывоопасных предметов. Инструктировал их преподаватель ОБЖ Руслан Татуков. 22 года он проработал в пожарно-спасательной службе области, возглавлял отделение аварийно-спасательных работ.
«Даю чёткий алгоритм, чтобы педагоги в случае подобной ситуации смогли руководить подопечными. Минимум три раза в неделю у нас в школе проходят практические тренировки, прорабатываем ситуации, которые могут возникнуть с учётом приграничного положения. Отрабатываем путь в убежище при обстреле и на улицу — при пожаре, учимся баррикадироваться внутри класса на случай, если в здание проникнет террорист», — рассказал преподаватель.
Одна из участниц обучения, воспитатель Гостищевского детского сада Маргарита Нечитайленко заметила, что практическая отработка навыков позволит быстро сориентироваться в случае чрезвычайной ситуации на работе и дома.
«Повторили, кому звонить и что делать при обнаружении взрывоопасного предмета. Интересно было узнать, каким образом эффективно забаррикадироваться, используя подручные средства. Оказывается, есть свои особенности. Это для меня была новая информация и очень полезная. Мы, конечно, в садике с детками тоже тренируемся ходить в убежище. Рассказываем, что это игра, потому что они по‑разному могут реагировать. Но мы беседуем с ними каждый день, родители тоже», — рассказала Маргарита.
Она отметила, что подготовленная БелИРО база материалов — хорошее подспорье в работе. Воспитатели делятся полезными видеороликами с родителями. Мамы и папы реагируют с пониманием и тоже рассказывают детям о правилах безопасности.
Анна Черкашина